409 期 2008.05 親子親職
我的女兒要留級？
文•圖 / 區曼玲(寄自德國)

我們住的小鎮，小學校裡大家都彼此認識，「退回」二年級對久恩來說，將會是極大的打擊！而且這個臉一丟，真不知道她將來有沒有辦法再拾起信心？

2007年十一月底，新學期才開始兩個多月，我就接到學校老師通知，建議將讀小三的小女兒轉回二年級！

女兒跟不上學習進度

對我而言，這消息雖不致「晴天霹靂」，但也實在難以消受。小女兒久恩在校的成績表現雖然不是頂好，老師的評語時好時壞，但是「差」到要重讀二年級，卻是我們萬萬沒有想到的！面對德文、數學（德國小學階段最重要的兩門科目）兩位老師一致的看法，我如坐針氈，心裡浮現許多問號與質疑。老師們出於一片好意強調：三年級開始，學校會開始評定成績、做測驗，與一、二年級時的「玩樂」性質學習大不相同。久恩除了平常小考成績不良以外，定性也還不夠（她入學的那一年正好碰上德國教改，將入學的生日期限延後一個月，久恩正好趕上最後一班列車，因此她的年齡比班上同學平均小了一歲），不宜太早給她過大壓力，不如退回二年級，讓她多享受一年無憂無慮的童年。老師說：「這不是留級，而是自願重讀，給您參考。若要重回二年級，就要儘早，以免孩子因為跟不上學習進度，對自己沒信心，也對上學失去興趣！」

我帶著沉重無比的心情回到家，實在不知該如何做決定。一方面我贊同老師們的意見，不要給小孩過大壓力，尤其自己是在升學壓力龐大的台灣八○年代長大，深受其害，現在更不願將學業壓力加諸在孩子身上。所以到目前為止，我都是採取「自動自發」的原則，只要功課做完，便不會拒絕她們想出去玩的要求。如果久恩真的學不來、壓力太大，我們不會吝惜多給她一年「輕鬆無憂」的童年；但如果是她學習態度出了問題（譬如做事不認真、草率、偷懶等等），現在不改正，恐怕會影響她往後的處世方式，還不是「降級」就能解決的。

……(文未完，請見2008年05月雜誌)