傷痕與愛

◎文字部 / 吳俊德

小學的時候，曾經有個女同學受到全班女同學的厭惡，我並不知道是什麼原因，但是幾乎所有女同學都排擠她。

看不見的傷痕

有一次，我和她的座位被排在一起，下課聊天的時候，她把左手腕上的傷口秀給我看。傷口是新的，上面還纏裹著繃帶，白色繃帶上有一道細細的、明顯的血跡。

她一臉很開心、很得意的樣子，覺得自己很有勇氣，敢割腕自殺。但我覺得她其實沒有那麼開心。她的心裡另有一道看不見的傷痕，是同學和家人所留下的，當那傷痕隱隱作痛時，她便摧殘自己的身體，以紓解心裡的傷痛。

當時，有個老師非常受到我們這群小毛頭的厭惡。她從來不用棍子打我們，她處罰人的方式是直接對我們甩巴掌，幾乎每個人的臉都曾經被她光顧過。其實被人打個幾巴掌，並不會在臉上留下什麼傷痕，也不比被人用棍子打來得痛，卻另有一種被侮辱的感覺。

我一直覺得，這位老師並不是因為我們做錯事而處罰我們，她其實是在發洩自己心中的某種情緒。

後來知道這位老師的筆名，才曉得她也寫出了不少好小說，才曉得她失婚的故事（名人總是無法隱藏自己的私事）。我想，是她的丈夫、是這些事情，在她的心中留下一道傷痕，當那傷痕作痛時，她便用我們的臉來發洩她的痛苦。

悔恨的傷痕

還有一種傷痕，不是因為別人的錯誤對待造成的，乃是因為自己的失誤而造成。

我在教會裡負責教導學齡前的孩子們。

有一次，我跟小朋友們說著亞當跟夏娃偷吃水果的古老故事，我不假思索地問：「小朋友，你們有沒有做過壞事啊？有的人請舉手。」令我吃驚的是，所有的小朋友們都舉手！最小的孩子才三歲，最大的孩子也不超過六歲，都很單純、不會做假。所以雖然他們一臉不好意思的樣子，還是願意坦承告訴我，他們會搶兄弟姊妹的玩具、跟別的小朋友打架、說謊、罵人、偷吃點心……

雖然從小我們都知道要作個好人，可是放眼望去，這世界上又有多少個「好人」？包括教導我們的父母、師長和我們自己，大概每個人都做過一點錯事吧！不管是說謊、偷竊，或是嫉妒、自私。我們也許沒有觸犯法律條文，但是我們心裡都知道，我們做錯了。

聖經羅馬書七章18節，使徒保羅自陳：「我也知道，在我裡頭，就是我肉體之中，沒有良善。因為立志為善由得我，只是行出來由不得我。」而我們曾經做錯過的事情，就像是一道傷痕一樣，會永遠的留在我們心上。它不時的在提醒我們，我們是如何的卑劣……那種痛苦是任何人都不想記得的。

兩傷並存的故事

我們最新推出的暖小說──《傷痕》，同時在述說兩種傷痕的故事。《傷痕》的主角──傑夫，是一個天真可愛的小男孩，因為天生兔唇所留下的手術痕跡，使得他遭受同學的歧視與嘲笑：

「同學們，我要跟你們介紹一位新同學，他的名字叫……」馬特爾小姐話還沒說完，全班就像得了傳染病一樣笑開了。

教室裡，這一頭笑聲才稍停歇，另一頭又會冒出來。我慌亂地想躲開同學們嘲弄的臉，卻不曉得眼睛該看哪邊，難道我就是註定要受苦嗎？難道我就是得承受比別人更多的痛苦和焦慮嗎？我並不這麼認為……

他們常常開我玩笑，但不是真的惡意傷害我，只是覺得好玩：「喔，他呀，他什麼都不知道。」「他辦不到啦！」「喔，誰都可以，就是大嘴唇的不行，你們給我們一百萬，我們也不要！我們可以免費把他送給你們！」

我沒想到他們這麼快就想出「大嘴唇」這樣的綽號，真是讓人意外。

最後他一時抵抗不住誘惑，而偷了好友的郵票。結果為了這件事，而必須一再的說謊、否認，承受罪惡感的折磨……

「都是下雪的錯！」我大喊：「要不是因為下大雪，我就不會在威利家待那麼久……都是威利哥哥寄包裹來的錯！要不是包裹那時候到，威利才不會離開房間。都是拉諾的錯，要不是他跟威利跑出去看照片，我才不會（那個詞太醜陋了，我寧願換一個詞）『拿』那些郵票。」

老實說，巧合這麼多，多到我開始懷疑神是不是也有關連。

「沒錯，就是這樣！這整件事都是神計畫的，是祂故意下暴風雪的，是祂安排郵差那時候來敲門，是祂讓我拿走郵票的……所以我拿郵票的時候，才會覺得頭暈，才會覺得沒辦法控制自己。這不是我的錯！」

愛能遮掩罪

第一次看到這書稿，除了為主角感到悲傷之外，同時又有點為自己難過，因為做錯事、說謊否認、被罪惡感折磨，幾乎是我們所有人共同的經驗。譯者在翻譯的過程中，也差點要掩卷哭泣，無法繼續翻譯下去。

幸好在《傷痕》這部小說的結尾，傑夫最終因著弟弟巴比的愛，心中的傷痕得到了撫平……

不管是因為別人帶給我的傷痕，還是因為自己的罪所留下的傷痕。我相信填補傷痕、彌平傷痛的唯一方法，就是「愛」。誠如聖經彼得前書四章8節所說：「最要緊的是彼此切實相愛，因為愛能遮掩許多的罪。」

當人的罪過得到遮掩時，也就是他傷痕消失的時候。就如耶穌因著愛，對那行淫婦人所說的話：「我也不定你的罪。去吧！從此不要再犯罪了。」（約八：11）相信從那一刻起，婦人心中因著罪惡所帶來的傷痛，都已得到癒合。

◎文字部 / 曹琦
父母真難為？

有些人認為，讓孩子上品質最高的學校、從小學才藝、提供不虞匱乏的物質生活，孩子就一定能「贏在起跑點」，長大後成為符合父母期待的「龍」、「鳳」，如果還能回過頭來孝敬父母、盡反哺之心，一切就完美極了。

為了達成這一切，父母努力賺錢、日夜操勞，卻沒有時間陪孩子共度生活中的點點滴滴。到頭來，親子之間不再彼此瞭解，只有更多的衝突，雙方在挫折感中漸行漸遠，為人父母的失望傷心，為人子女的則希望盡快擺脫父母的束縛。

其實，父母應盡的責任就是陪伴孩子長大成人，教導孩子一個成熟的人會如何生活、如何判斷是非、如何面對人生百態，需要的不是更多的金錢，而是時間、耐心和有技巧的溝通方式。

生活中總是充滿著大大小小的、愉快或不愉快的經驗，孩子之所以需要教導，正是因為他們還來不及培養足夠的人生智慧，就必須面對自我的慾望與抉擇。

在後現代思潮中，孩子們不再信服絕對的權威，因此，更多的父母困擾於孩子的教養問題，諸如：該不該以獎品或零用錢鼓勵孩子完成任務？孩子在學校與同學爭執怎麼辦？如何教導孩子幫忙做家事？要不要讓孩子參加同學的生日派對……等，面對千奇百怪的問題，處理方式也見仁見智，如何掌握其中的關鍵，則成為為人父母不得不思考的課題。

本書作者在清新溫暖的筆調中，透過真實生活所遇到的十七個實例，娓娓道來她與三個孩子「過招」的過程。沒有說教，沒有艱澀的理論，只有陪孩子一起成長的酸甜苦辣；其中也不免有失敗、緊張、憤怒的時刻，但經過聰明媽咪的轉化，任何事情都有積極的面向，因此，生活中的一切都可以成為活生生的教材。

作者的教育理念不外乎是「培養孩子成為成熟負責的人」，在此前提下，作者不會直接規定孩子應該如何做，而是透過故事、透過溫馨的對話，引導孩子以大人的方式思考問題，進而甘心順從自己心裡早已有了的決定；在此過程中，孩子所感受到的不是被約束，而是被尊重、被瞭解；由於孩子做了屬於自己的決定，也學會對此決定負責。

從本書得知，親子之間可以有數不盡的甜蜜經歷，有待你一同來體驗！

◎文字部 / 伍偉琪
小天使的疑惑──生命教育的70個問答

拼圖，是童年的記憶。每一個腦袋中所產生的問號，就是一片片散落、等待解答的拼圖。

【第一片拼圖：關於作者】

可蕾．楊森，比利時人，身分是母親、也是教師，更是個童書作家。因為大學時專攻宗教科學，所以她的作品除了顯露科學的理性思維外，還能在表層的科學知識上，引導所有小讀者進入更深一層的哲學和信仰思考，讓他們在探索的過程中慢慢體會人生許多奧妙。

【第二片拼圖：關於疑問】

為什麼、為什麼、為什麼……？在孩子小小的腦袋中總是裝有許許多多的為什麼。

一個小孩就是一位哲學家，一個問號就是一道哲學命題。從他們呱呱墜地、張開骨碌碌的雙眼那一刻起，世界和萬物看來是如此新奇，不斷刺激他們發出許許多多的疑問，像(1)宇宙萬物，如：為什麼會有宇宙的存在？ (2)我活著，如：為什麼我存在？ (3)最高的主宰，如：上帝看起來像什麼樣子？(4)天使及其他，如：真的有天使存在嗎？(5)人類，如：為什麼人不能飛呢？(6)傷痛，如：為什麼我們會有痛的感覺？(7)善良或邪惡，如：為什麼會有壞人？……問題形形色色、無所不包，身為大人的我們，有時也會感到招架不住。

【第三片拼圖：關於本書】

一本小百科全書。

可蕾．楊森和其工作夥伴，藉由問卷，廣泛蒐集了許多現今小學生心中最想要瞭解的問題，然後經過整理與刪去重複之處，將其歸納為七大類七十個問題，並一一給與了中肯、明晰、不落俗套的回覆。雖然書中所集結的問題是來自比利時的小學生，但事實上，很多人生最關鍵、最根本的問題是沒有國籍之分的！甚至，透過小孩子口中所發出的疑惑，也能再一次喚醒那些逐漸失去童心，對人生不再感到好奇、不再發問的大人一個擁抱世界的機會。另外，作者在書中給小讀者的所有答案，並非絕對、唯一的「標準答案」，而是一種看世界的態度，一種奠基於科學和基督信仰的態度，期盼藉由這樣穿針引線的功夫，能激盪出孩子們更多思想的火花，和持續探索生命的熱情。

生命，本身就是一個奧秘；而人生，就是一場追尋與發現的旅程。

讓我們陪著小天使一塊兒來拼圖吧！

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