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尋求青少年事工的異象

文/洪中夫牧師
現任中華發光使命協會副秘書長
曾任飛颺青少年成長中心主任、亞洲體驗教育學會理事

 

 

有兩個小男孩來到老師傅的工作室,看到桌上放著許多木頭及雕刻刀,於是一時興起,懇求讓他們練習木雕。
兩人拿到工具後,立刻興高采烈地削起了木頭。然而,經過一段時間的努力後,結果卻完全不同:一個男孩刻了一隻木頭鴨,另外一個人竟把手中的木頭削成一堆木屑。

兩人不同之處何在?前者心中有藍圖,在這願景中他能預見最後的結果,並以此操作刻刀的方向與力度。相反地,儘管後者也一樣努力,卻是反覆削著木頭,最後一無所有。

箴言二十九章18節說:「沒有異象,民就放肆。」(或譯:「若沒有從上帝來的啟示,百姓就百無顧忌。」NIV新國際版)身為教會領袖或青少年工作者,不能不花時間尋求從上帝來的異象,否則同工團隊或青少年團契就不知道往哪裡去,造成大家散漫、沒有焦點,無法發揮影響力。

什麼是異象?

「異象」(Vision)是聖經中常見的詞彙,指一種從天而來、特別的看見或引導,意思相似於「啟示」或「默示」。神是異象的源頭,祂在賜給我們祝福之前,有時會讓我們用信心的眼光先「看見」。就如神在應許亞伯拉罕之前對他說:「從你所在的地方,你舉目向東西南北觀看;凡你所看見的一切地,我都要賜給你和你的後裔,直到永遠。」(創十三14∼15)當神要賜給亞伯拉罕子孫時,就領他向天觀看星星:「你向天觀看,數算眾星,能數得過來嗎?又對他說:你的後裔將要如此。」(創十五5)

異象也是「神託付所揀選僕人的一種適用於未來,且非常清楚的『心靈圖像』,其根基在於對神、對己、對環境的正確了解。」1我們必須不斷地禱告、不斷地領受異象,才能使教會事工與個人生命免於枯竭。


海倫凱勒(Helen Adams Keller)在19個月大時生了一場大病,失去了聽力和視力,從此陷入寂靜黑暗的世界。直到6歲時,有幸獲得蘇利文老師的耐心教導,終於能用手語、點字、唇讀與外界溝通。經由勤奮不輟地學習,1904年,她以優等成績畢業於哈佛大學瑞克里夫(Radcliffe)女子學院,且被譽為二十世紀偉大的作家與教育家。有次她被問到「有什麼事比生來瞎眼更糟糕的?」她回答:「有視力卻看不見異象。」(To have sight without vision.)


聖經記載許多有異象的領袖,例如:摩西領受的異象是帶領以色列人脫離埃及人的奴役。耶穌為了成全救恩,「他因那擺在前面的喜樂,就輕看羞辱,忍受了十字架的苦難,便坐在神寶座的右邊。」(來十二2)保羅遵從天上來的異象,迫切地向外邦人宣教,傳悔改赦罪的道(徒二十六16∼20)。近代美國金恩博士(Martin Luther King)為實踐種族平等,使黑人能參與美國公民社會,喊出了「我有一個夢」(I Have a Dream)的主張,那場演說感動了當時代追尋平等自由的人。這些有影響力的人,他們終其一生都為異象而活!


如何尋求異象?


一、禱告尋求
異象是透過禱告領受而來的啟示。異象通常是在人懇切尋求神的指引後所產生的,如耶利米所說:「你們尋求我,若專心尋求我,就必尋見。」(耶二十九13)敬虔的禱告能幫助我們明白神的心意,「跪拜的基督徒,比踮起腳尖的哲學家看到更多。」(慕迪〔Dwight Lyman Moody〕)神正在我們所處的環境及個人的生命中做工,在與祂有親密關係的基礎下,我們自然會知道神的旨意──我們的責任是留心察看神在何處做工,然後加入與祂同工的行列。

二、對現況的不滿足感
異象也來自對現況「神聖的不滿足感」,例如耶利米為以色列百姓中被殺的人晝夜哭泣(耶九1)。異象通常來自對靈魂的傷痛與負擔,若我們對現況滿足時,就無法發現神的心意。

三、創意性的想像
福特汽車公司由亨利•福特(Henry Ford)創立於1903年,這來自於他的夢想:製造人人都買得起的汽車。經過一百餘年,該公司已成為全球最大的卡車製造商和第三大汽車公司。創意性的想像能開啟我們心中的視野,豐富禱告的藍圖。例如:

●一位青少年團契輔導,夢想聚會人數能從10人到100人。
●團契中的青少年願意作主門徒,計畫以自己的學校為宣教的禾場,向全校的同學及老師傳福音。

詩篇二篇8節說:「你求我,我就將列國賜你為基業,將地極賜你為田產。」我們應帶著使命為神的國來夢想,為神的國圖謀大事!

異象的具體化

異象可藉由分享、討論加以具體化,或用文字記錄神所給予的感動,並以精簡扼要的文字寫成「異象宣言」,使它容易記憶或便於傳遞。例如:

─中華發光使命協會異象宣言
建立充滿熱情、本色化、能善性循環的教會宣教事工,培育青少年參與世界華人宣教運動。

─上海雅歌教會的異象
栽培主門徒、廣傳主福音、多結好果子、遍植主教會。

─台灣青年歸主協會異象宣言
向廣大青少年傳福音,讓青少年有機會抉擇信主,並使基督徒願意分享生命故
事。

一位青少年工作者的異象宣言
裝備青少年輔導,使他們成為一群有使命感的團隊,以致能帶領青少年委身事奉,參與宣教事工。

此外,領袖有了異象之後,也需要傳遞給團隊。他可以直接告知成員,或用諮詢的方式,了解大家對此異象的看法。最好的方式,則是引導團隊成員參與探索,用畫圖、腦力激盪等方式共同尋求異象的內涵。


◎領袖傳達異象的三種模式,以「共同尋求」為最佳的方式。


共同尋求
領袖與成員一起尋求神的心意,先釐清個人的願景,再凝聚共同的異象(請參閱《牧養策略力—青少年牧養的有效對策與實作技巧》的團隊引導活動)。

諮詢
領袖在確立異象前,先諮詢團隊成員的想法,最後提出未來的藍圖。

告知
領袖以積極、熱切的語氣,向成員傳遞個人領受的異象。


結語

異象乃是「屬靈的看見」,主耶穌走遍各城各鄉時,「他看見許多的人,就憐憫他們;因為他們困苦流離,如同羊沒有牧人一般。於是對門徒說:要收的莊稼多,作工的人少。所以,你們當求莊稼的主打發工人出去收他的莊稼。」(太九36∼38)在這裡,我們看到「求」(禱告)與異象的實踐密不可分;願我們在異象中禱告,祈求主差派各地收割莊稼的工人,得著這世代青少年的生命!


 

 

 



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