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兒主老師的錦囊妙計

文/趙芸芸•宇宙光關輔中心專任諮商心理師


 

長期關注《傳愛家族》的老朋友們對於「威信型教養」的基本功─同理、鼓勵、設限、選擇,大概都不陌生,這一期要來跟大家分享在兒童主日學的實作經驗中,這四招基本功的妙用。我所參與的幼稚班兒主流程是:角落遊戲─詩歌&故事─點心─收尾活動,每個環節和孩子們的互動都需要見招拆招啊!

妙用一:幫助新朋友建立安全感
每隔一段時間,班上就會有滿三歲的孩子從幼幼班升上幼稚班,多半孩子需要嘗試幾次之後,才會漸漸穩定下來參與班上活動。適時同理孩子會幫助他們安定情緒、產生安全感。為了鼓勵孩子預備好才加入,除了第一、二次家長可以坐在教室後方陪伴之外,孩子要自己進入教室,我們也會向家長說明這樣的原則來取得共識。常見到孩子在門口被吸引的望著教室裡面,身體卻又像無尾熊一樣巴住爸媽,這時簡單的同理:「你想進來玩,也想要跟爸爸/媽媽在一起,有點難選喔。」從孩子也有被吸引的部分著手,凸顯並建立他和這個班的連結,接著可以說明教室的規則並提供選項:「可是爸爸/媽媽不能陪你上課,你可以讓爸爸/媽媽再陪你一分鐘,或是等下次你預備好了再進來上課喔。」

大部分的孩子幾次之後就可以自己走進教室,這時候當然要大大鼓勵他:「今天你很快就跟爸爸/媽媽說再見,然後就可以開心的玩了,」孩子會從這樣的鼓勵和欣賞中建立自信心。也曾看過第一次來的孩子,參與在角落遊戲中一會兒,就跑過去抱抱媽媽,或是不時回頭看看媽媽,這時同理他:「你很喜歡在這裡玩,但是第一次來不熟,所以抱媽媽一下、或是看到媽媽在那裡,你就可以繼續安心的玩了。」當我們用語言說出他內心的感受,面對新環境調適過程中的掙扎與努力,以及從媽媽那裡得到的力量,是不是好喜樂啊!

妙用二:提昇孩子合作的意願與能力
每個團體都需要一些規則幫助所屬成員更能享受其中,因此引導孩子在團體中願意合作,創造多贏是這兒的重頭戲之一。兒主的整個流程中有許多環節都需要孩子們的合作,例如角落時間需要分享玩具、聽故事要專注不影響別人、點心時間要等待輪到自己去拿、排隊洗碗也需要等待……,本著「預防重於治療」的概念,在孩子們還沒有出狀況時給予鼓勵,是最佳策略!大量鼓勵是非常事半功倍的方式。

能夠在團體中等待、延宕滿足是很重要的能力,三十個孩子在點心時間等待輪到自己那一桌,有些孩子開開心心的聊天;有些孩子可能開始小小躁動,這些時候都可以鼓勵他們:「你們願意耐心等待,好棒!」或是「雖然很想快點吃到點心,可是你們很願意忍耐等著輪到自己。」吃完點心排隊洗碗也是容易出狀況的時刻,常常在孩子們排隊時對他們說:「你們好棒,都在排隊等待喔!」在這樣的鼓勵下,孩子們通常就維持在一種情緒穩定的狀態,因為孩子們透過老師的語言,感受到正向關注,即時得到關於自己行為的正向回饋,並進而增加對自已行為的覺察和自制力。

有時孩子們在唱詩歌時太開心以致去逗弄別人,運用「同理─設限─選擇─鼓勵」四部曲,常收到美好的效果。「你好開心,又很想跟他玩,所以一直用手去弄他。但是我們現在要跟著老師一起活動,在這裡也不故意去碰到別人的身體。你可以等點心時間再跟他坐隔壁一起聊天。」接著我們就要密切關注這個孩子的改變,一旦孩子減少干擾別人的行為,就要立即給予他正向回饋鼓勵他:「哇,老師提醒你之後你就願意專心,不去弄別人了!」當我們努力跟孩子的正向力量合作,時常大大減少關係緊張或越演越烈的情況,真的非常事半功倍!

妙用三:催化孩子投入及歸屬
孩子的身心變化是快的,當我們掌握機會與孩子做有意義的互動,可以很快看到孩子的回應和改變。幼稚班的孩子年齡在3-6歲之間,不但身心發展有些差距,也有獨特的個人特質。小娟是班上年齡較大的孩子,快要進小學,有時在角落時間顯得意興闌珊,但也都遵守班規不造次。「好像妳還沒有決定好要玩什麼喔。」「這裡的玩具都太幼稚了」她略有不滿的回答,「妳覺得妳長大了,這裡的東西對妳來說太簡單,但是妳還是願意來。」透過同理,我傳達對她的關注和接納,也肯定她仍然願意出現在這裡的行動,將這個對她的觀察放在心裡。

有一次來了一位年紀小的新朋友,對一樣玩具很投入但感到有些困難,我想到小娟有足夠的能力可以給這位妹妹一些協助,於是對她說:「oo今天第一次來,她很想玩那種積木,但是好像有點困難,妳願意幫她一下嗎?」果然小娟很樂意接受這項任務。過一會兒看到她陪著妹妹臉上露出認真投入的神情,很為她們高興,於是靠過去對小娟說:「妳很樂意幫妹妹的忙」,而被幫忙的妹妹因為得到協助而能勝任積木的挑戰,「妳看著姊姊示範,很快就學會自己可以怎麼做了。」兩個人都在這個過程裡得到滿足並增長新的能力,這樣的引導,小娟經驗到自己領先的能力不是只能帶來無聊的感覺,而是可以成為別人的幫助;而這位年齡較小的妹妹樂意接受幫助,在遊戲中從受挫轉為享受,在陌生的環境中增加信心和安全感。她們都在這裡獲得正向的經驗,在班上的歸屬感又向前邁進一步。

「人若有願做的心必蒙悅納,乃是照他所有的,不是照他所無的」(林後8:12)這是上帝看我們的眼光,是一種完全清楚我的限制,卻又滿有接納、鼓勵和欣賞的眼光!當我們按照上帝的話語,學習這位大牧人的同理與鼓勵,並照著祂所做的栽種在我們所牧養的小小羊的心裡,所收成的就是從祂而來滿滿的喜樂與平安。



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